Tomás Correia: o jovem de 16 anos que transformou a matemática numa missão

Os números começaram por ser um gosto distante. A matemática era só mais uma disciplina, até que, sem aviso, começou a tornar-se numa paixão. Aos 16 anos, Tomás Correia somou às contas e às equações da escola, um hobby: uma forma de partilhar o conhecimento, através de vídeos explicativos no canal Math for Teens (Matemática para Adolescentes), nas redes sociais, que hoje ajudam milhares de estudantes nas redes sociais.

A mudança começou no 5.º ano, quando teve contacto com uma professora que marcou profundamente o percurso escolar. “O bichinho da matemática”, foi plantado pela professora Elsa, que “explicava a matéria com uma paixão inesgotável”. Depois, a curiosidade foi crescendo ao ritmo da dificuldade, “quanto mais complexa a matemática se tornava, mais interessante ficava”, o que o levou ao desejo de começar ajudar os amigos a estuda. 

O jovem do Cadaval, tinha apenas 11 anos, quando percebeu que ainda não tinha idade para integrar oficialmente o programa de mentoria da escola, mas a regra não o impediu de procurar uma alternativa. “Pensei em criar um programa de mentoria com os meus colegas, mas dentro da nossa turma”, uma ideia que a diretora de turma aceitou com agrado.

Inicialmente, o apoio que dava aos colegas era em todas as disciplinas. No entanto, com o passar do tempo, tornou-se evidente qual era a área onde a sua ajuda fazia maior diferença — a matemática. Mais do que ajudar ocasionalmente, o jovem passou a ser uma referência para os colegas, esclarecendo dúvidas, resolvendo exercícios e descomplicando a ciência dos números. 

O processo desenvolvido dentro da própria turma acabou por abrir caminho a uma experiência ainda maior: o contacto com alunos de outras turmas, passando a partilhar conhecimento com mais estudantes. “Eu gosto muito de ajudar (…). Ajudar o outro é o que faz mais sentido, faz-me feliz”, uma felicidade que deu um passo ainda maior e chega, atualmente, a um público mais vasto.

Mais do que números: ensinar, partilhar e transformar

Para o jovem, ensinar não é só explicar exercícios de matemática, é apoiar os colegas e criar impacto ajudando outras pessoas. Em maio de 2024, ainda no 9.º ano, Tomás Correia começou a produzir vídeos e a partilhar online a resolução de exercícios, que rapidamente evoluíram para abordagens mais completa, incluindo a preparação para os exames de 9.º ano. 

“Comecei a perceber o peso dos conteúdos que partilhava quando vi que tinha muitas pessoas interessadas nos vídeos, o que me levou a para além de dar mentorias a alguns alunos na escola a ajudar outros estudantes fora da minha bolha”, subliinha o jovem. 

Com o crescimento de seguidores, atualmente mais 30 mil, as redes sociais transformaram-se numa extensão natural do método de ensino. O que começou como uma ferramenta de estudo e partilha evoluiu para uma plataforma educativa, onde milhares de estudantes passaram a acompanhar as explicações. 

Em paralelo, começou também a dar explicações individuais, contando atualmente com mais de 20 alunos de diferentes níveis de ensino, do 5.º ao 10.º ano, incluindo ainda duas estudantes universitárias. Apesar da exigência da rotina, consegue conciliar as responsabilidades escolares com a transmissão de conhecimento, o que o "faz sentir realizado”. 

A ligação que cria com alunos é uma das partes mais gratificantes do processo: “não quero só ser o explicador que ensina e manda fazer exercícios, quero que também confiem em mim e saibam que estou aqui para os ajudar”, algo que, diz, já conseguir concretizar.

 

Math for Teens: quando dizer "não há vagas" vira oportunidade

A procura pelas explicações foi tanta que teve de recusar a ajuda alguns alunos. Foi aí que surgiu a ideia de ir mais além, “se calhar consigo encaminhar estes alunos para outros colegas que possam partilhar conhecimento e ajudar”. Depois da Math for Teens, nasce agora também um centro de explicações online que liga alunos a outros explicadores. 

“Quando recebo feedback dos alunos sinto-me imensamente feliz, por eles e por os ter conseguido ajudar”, explica. “Sinto que o meu papel é partilhar conhecimento (…), tenho tido o privilégio de chegar a mais alunos”.

O futuro do jovem não podia ser outro. Atualmente no 11.º ano, Tómas Correia, pretende seguir Matemática, no ensino superior, conhecer mais sobre esta ciência e explorar novas vertentes. “Quero ficar pro em matemática (…) mas não morro por dar aulas no ensino superior”, sublinhando a vontade que tem de chegar mais longe e, “quem sabe, vir também a ser professor universitário”. 

Além dos números, a partilha de conhecimentos

Para além da matemática, Tomás Correia lançou recentemente o livro Crónicas de Adolescente, onde partilha experiências e reflexões sobre esta fase da vida. A obra aborda temas como inseguranças, relações interpessoais e até sobre a escola, com o objetivo de mostrar aos jovens que “estamos todos no mesmo barco (…) e que é tudo normal”, reforça. 

Entre vídeos, explicações e escrita, o jovem constrói um percurso sólido e consistente, guiado pela vontade de ajudar e de partilhar conhecimento. Um caminho que ajuda centenas de alunos, dentro e fora da sala de aula, mas que encara com naturalidade e ambição, onde a partilha de conhecimento continua a ser a vocação que procura.